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中国继续医学教育

中国继续医学教育

  • 主管单位:   国家卫生健康委员会
  • 主办单位:  中国水利电力医学科学技术学会
  • 分类:   医学教育与医学边缘学科
  • 下单时间:   1个月内
  • 国际刊号:  1674-9308
  • 国内刊号:  11-5709/R
  • 期刊定价:    ¥2280
  • 起订时间:   2024年12月
  • 创刊:   2009
  • 周期:   旬刊
  • 出版社:   中国继续医学教育
  • 发行:   北京
  • 语言:   中文
  • 主编:   吕春雷
  • 邮发:   80-311
  • 库存:   200
  • 邮编:   100101
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      期刊详情

      • 期刊介绍
        • 主管单位:国家卫生健康委员会
        • 主办单位:中国水利电力医学科学技术学会
        • 出版地方:北京
        • 快捷分类:教育
        • 国际刊号:1674-9308
        • 国内刊号:11-5709/R
        • 邮发代号:80-311
        • 创刊时间:2009
        • 发行周期:旬刊
        • 期刊开本:16开
        • 下单时间:1个月内
        • 业务类型:杂志服务

      中国继续医学教育简介

      • 《中国继续医学教育》(CN:11-5709/R)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

        《中国继续医学教育》在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的正确指引下,树立继续医学教育为医药卫生体制改革和卫生事业发展提供人才保障和智慧支持的思想,坚持实事求是的科学态度和客观严谨的出版行业作风,积极宣传报道国内外继续医学教育的最新信息和动态,全面交流探讨国内外继续医学教育的最新理论和实践经验,为从事继续医学教育工作的管理队伍、师资技术人员和广大继续医学教育对象提供全方位的信息支持和教育培训服务。

      杂志文章特色

      • 一、《中国继续医学教育》文章严格遵循学术标准,严禁抄袭,确保无知识产权的纠纷问题。

        二、《中国继续医学教育》题名力求简明、醒目、反映文章的主题。中文文题一般不超过20个汉字,尽量不用简称、缩写、药物商品名等不规范名词,英文题名不宜超过10个实词。中、英文题名含义须一致。

        三、《中国继续医学教育》作者作者姓名在文题下按序排列;作者单位名称及邮政编码标注在文题下方(务请注明作者工作单位、详细通信地址、邮政编码和联系电话以及E-mail)。

        四、摘要论著请附400字左右中英文摘要。论著类文章采用结构性摘要,必须包括目的、方法、结果、结论四部分,采用第三人称撰写。

        五、关键词摘要下标引关键词2~5个。

      杂志分析报告

      年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

      年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

      • 注:年度总文献量的统计不包含资讯类文献,如致谢、稿约、启事、勘误等

      • 注:比率 = 当年基金资助文献量 / 当年发文量 * 100%

      • 注:当年发文量的统计不包含资讯类文献,如致谢、稿约、启事、勘误等

      中国继续医学教育栏目设置

      读者 作者 编者,临床诊疗进展_临床分析,临床诊疗进展_临床研究,医学教育进展_教学法研究,护理经验探讨_护理研究,医学教育进展_教育实践,教学法研究,护理经验探讨_护理分析,护理经验探讨_效果观察,临床诊疗进展_疗效观察,临床诊疗进展_疗效对比,药物研究进展_疗效观察,临床诊疗进展_效果评估,教育实践,护理经验探讨_应用体会,护理经验探讨_效果评估,药物研究进展_临床研究,药物研究进展_临床分析,药物研究进展_效果评估,学术观点,医学教育进展_学术观点,临床诊疗进展,临床诊疗进展_诊疗体会,临床麻醉研究,继续教育实践,中医中药研究_中药研究,卫生管理进展,中医中药研究_临床实践,医学检验前沿,医学影像观察_影像诊断,护理经验探讨_护理管理,教学改革,护理经验探讨_心理护理,中医中药研究_临床研究,药物研究进展,医学影像观察,护理经验探讨,中医中药研究,中医中药研究_中西医结合,药物研究进展_疗效对比,护理经验探讨_研究分析,流行病学调查,医学影像观察_技术应用,医学检验前沿_实验研究,医学检验前沿_技术应用,医学影像观察_临床研究,中医中药研究_中西医结合治疗,读者·作者·编者,医学教育进展_教学改革,临床病理分析,健康干预探索,读者 作者 编者,临床康复进展,临床医学,临床诊疗进展_论著,基础医学研究,护理经验探讨_论著,医学人文研究,临床护理,药物研究进展_论著,医学教育进展_实验教学,临床麻醉研究_临床研究,临床诊疗进展_综述,社区卫生管理,药物研究进展_药物研制与监管,医学教育进展_应用探讨,卫生论坛,临床诊疗进展_病例报道,继续教育实践_教学研究,药物研究进展_疗效比较,医学教育进展_经验探讨,医学检验前沿_论著,医疗器械研究,综述,药物与临床,流行病学调查_调查研究,读者作者编者,论著,药物研究进展_不良反应监测,医学教育进展_卫生管理进展,医学影像观察_影像表现,中医中药研究_论著,医学影像观察_论著,医学教育进展,教学园地,流行病学与预防,护理经验探讨_疗效对比,医学检验前沿_临床分析,医学教育进展_规范化培训,医学影像观察_临床麻醉研究,药物研究进展_药物分析,医学教育进展_论著,中医中药研究_健康干预探索,医学教育进展_流行病学调查,药物研究进展_效果观察,临床珍疗进展_临床研究,药物研究进展_药物不良反应,临床珍疗进展_临床分析,中医中药研究_临床康复进展,临床珍疗进展_效果评估,药物研究进展_应用体会,中医中药研究_综述,临床实践中医中药研究_医疗器械研究,医学教育进展_医学人文研究,临床麻醉研究_疗效对比,中医中药研究_疗效观察,药物研究进展_临床实践,医学教育进展_医学影像观察,临床研究,中医中药,医学影像观察_临床分析,药物研制与监管,临床珍疗进展_疗效观察,医学教育进展_医学检验前沿,临床诊疗进展_误诊误治,临床麻醉研究_论著,临床诊疗进展_病例报告,临床研究进展,医学检验前沿_临床病理分析,临床案例,护理经验探讨_综述,党为人民谋健康的100年,药物研究进展_综述,药物研究进展_中医中药研究,临床麻醉研究_研究进展,临床诊疗进展_病例解析,全民健康助力全面小康,临床病理分析_临床分析,经验交流,临床检验,医学教育进展_临床麻醉研究,健康干预探索_论著,临床实践_中药研究,医学影像观察_综述,临床康复进展_论著,效果观察,临床病理分析_临床研究,临床病理分析_论著,药物研究进展_合理用药,医学人文,临床实践,药物研究进展_中西医结合治疗,医学教育进展_综述,医学教育进展_继续教育,卫生管理进展_研究分析,医学教育进展_教学评估,流行病学调查_论著,医学教育进展_教育评估,药物研究进展_病例报道,卫生管理进展_医疗管理,一切为了人民健康——我们这十年,中医中药研究_医疗器械研究,读者 作者 编者,医学教育进展_基础医学研究,临床珍疗进展_疗效对比,临床影像,中医中药研究_基础医学研究,护理管理,临床诊疗进展_临床探讨,中西医结合治疗,医学检验前沿_疗效观察,护理经验探讨_疗效观察,护理经验探讨_病例报道,医院管理论坛,中医中药研究_社区卫生管理,卫生健康事业发展70年巡礼,短篇论著,药物研究进展_中药研究,临床诊疗进展_实验研究,卫生管理进展_临床分析,医学影像观察_研究分析,临床珍疗进展_诊疗体会,药物研究进展_基础研究,流行病学调查_临床分析,护理经验探讨_医学检验前沿,医学影像观察_应用探讨,医学检验前沿_研究分析,基础医学研究_综述,读者 作者 编者,临床麻醉研究_综述,教育改革,实验教学_学术观点,临床病理分析_研究分析,医学康复进展,卫生管理进展_论著,中医中药研究_临床分析,流行病学,医学检验前沿_综述,疗效对比,医学检验前沿_效果观察,效果评估,流行病学和预防,实验教学,技术应用,临床分析,疗效观察,护理经验探讨_病例解析,护理经验探讨_健康教育,医学影像观察_基础医学研究,心理护理,医学教育进展_流行病学与预防,临床诊疗进展_基础研究,临床麻醉,医学检验前沿_临床研究,应用体会,护理经验探讨病例解析,基础医学,中医中药研究_药物不良反应,中医中药研究_学术观点,临床诊疗进展_临床报道,诊疗体会,医疗质量控制,医疗器械研究_论著,临床康复进展_效果观察,卫生管理进展_综述,药物研究进展_健康干预探索,基础理论,医学影像观察临床研究,医院感染控制,药物研究进展_临床康复进展,医学影像观察_影像管理,流行病学调查_综述,临床诊疗进展论著,中医中药研究论著,医学教育进展教学改革,护理分析,临床康复进展_基础医学研究,中医中药研究_基础理论,中医中药研究_不良反应监测,护理研究,中药研究,临床病理分析_综述,医学设备,流行病学调查_效果观察,药物研究进展_不良反应,社区卫生管理_论著,医学检验前沿实验研究,实验研究,护理经验探讨_个案护理,药物研究进展基础研究,中医中药研究_病例报告,医疗器械管理,影像诊断

      期刊文章摘录

      摘要:传统的临床药理学培养模式,在基础阶段,教学过程以教师讲授为主,学生学习的内容大多停留在理论层面,缺乏相应的临床实践锻炼;在毕业前实习阶段,学生跟随临床带教药师开展临床药学实践锻炼,但理论知识学生很多都已遗忘.基础理论教学与临床实践锻炼缺乏有效的融合.围绕培养应用型人才为主线,构建专业知识与临床实践相结合的双师型教学团队,实现学校理论教育与临床药学实践的有机衔接.通过整合药学实践病例,贯穿临床药理学课堂教学过程,教师引导学生查阅资料,小组分析讨论,绘制思维导图,培养学生的临床药学思维,进一步优化临床药理学教学过程.

      作者:宋娟,田华,赵学梅,苑家鑫,张奇,王明,崔红霞

      摘要:本校医学影像学专业自开设以来,为国家培养了大批的医学影像诊断专业人才,对国家的医学产业发展做出来应有的贡献,然而当今医学影像诊断技术的高速发展,对医学影像专业人才培养提出了新的要求,随之带来的是加快医学影像学专业教育的改革进度和深度融合,而医学影像专业的课程体系优化,是深化医学影像学专业教育教学改革的前提,对培养高素质的医学影像专业人才以及提高教学资源的利用效率和效果有着重要的意义,通过强调系统性、基础性、应用性和连贯性优化每门课程的教学内容,从而提高教学质量和人才培养质量,实现培养目标.

      作者:王惠方,韩东明,梁长华,王红坡,吴清武

      作者:张俊,王迎松,卢玉涛,刘路平,鲁宁,李韬

      摘要:随着高校教育改革的不断深入,传统的教学模式已经不再满足现代教学的需求,特别是临床医学教育.翻转课堂是将"课上教师讲授、课后学生巩固练习"的传统教学模式进行翻转,在课前让学生通过网络教学资源自主学习课本知识,课堂上进行实践练习,完成知识吸收与掌握的内化过程.案例教学(CBL)作为一种理论与实践相结合的互动式教学法,将其应用于乳房疾病翻转课堂教学中,即学生线上、线下的自主学习结合课堂乳腺专科案例教学.这种教学模式可以调动学生的学习热情,对培养学生临床思维和提升教学效果具有重要作用.同时,对学生和教师也提出了更高的要求.

      作者:童彩玲,黄梅,李军

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